В даному 9 модулі я: 

обговорила з колегами створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; 

обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; 

проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів; 

створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; 

створила інструменти для підсумкового оцінювання; 

внесла зміни в План вивчення теми.   

      

      Завершивши 8 модуль я ознайомилася з прикладами учнівських робіт, обговорили з одногрупниками ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; створила план свого проекту, контрольний список та форму оцінювання

      Сподобалося мені як ми ходили в гості один до одного, давали поради що потрібно виправити у презентації учнівській, ми працювали за правилом 3 похвали,2 рекомендації, 1 зауваження.

Під час вивчення 7 модуля ми вносили певні зміни у план вивчення теми і оцінювали приклади учнівських презентацій, учнівських публікацій, вікі-статтей або блоґів. Також ми визначилися хто і що саме буде робити в якості учнівської роботи до свого проекту. Особисто я вибрала блог, бо вважаю, що саме в ньому діти ефективно зможуть ділитися своїми враженнями від роботи над проектом, а також занотовувати там, які проблеми в них виникають, і як результат вони будуть мати свій щоденник роботи над проектом. З допомогою блогу учні будуть демонструвати те, чому навчилися. 

На 6 модулі ми обговорили проблеми безпечної роботи учнів в Інтернеті, а також те, для чого вони будуть його використовувати. Я задумалася над тим, щоб продумати правила проведення пошуку в Інтернеті. Також на цьому модулі я навчилася додавати зображення у вікі-середовище та змінювати його до певного розміру. Поправцювала з блогами одногрупників, онайомилася з їхніми "рефлексіями" та зробила під ними відповідні записи. Чесно кажучи, я не зрозуміла як робити мережевий опитувальник, тому мені ще треба над цим попрацювати. В подальшому ще хочу доопрацювати план вивчення теми.

5 модуль. 

У процесі вивчення даного модуля ми обговорювали як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Також ми доопрацьовували план вивчення теми і, що досить цікаво, ми обговорили те, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці в  процесі роботи над проектом. І мені дуже сподобалося, що ми навчилися оцінювати Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.

4 модуль

У цьому модулі ми за допомогою сільного документа в Google переглянули та обговорили основні питання кожного з нас, визначили в них "+" та "-", що в свою чергу значно полегшило роботу над проектом.  Я ознайомилася з різними видами оцінювання та створила перший варіант плану оцінювання учнів, який за основу має знання та вміння, які мають отримати учні при роботі в проекті. Також я створила презентацію, яка допоможе учням зрозуміти над чим ми будемо працюва і як саме. В цій презентації я висвітлила тему, проблему проекту, ключове та тематичні питання. Загалом, я вважаю, що з цим модулем я справилася!

По закінченні 3 модуля я розглянула рекомендації для формулювання  ключового, тематичнихі змістових питань, і в результаті - сформулювала основні питання, стосовно свого проекту. Це було досить не легко, однак я виконала це завдання. Не зовсім впевнена, що ці питання правильні, тому хотілося б обговорити їх. Також я створила текстовий документ із формами. Попрактикувалася у визначенні навчальних цілей, що базуються на освітніх стандартах та спрямовані на формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття. Загалом я задоволена своєю робою над цим спецкурсом. Я дізналася багато нового та цікаво і на цьому зупинятися не буду. Найбільше мені сподобалося те, що ми продумуємо наш проект до дрібних деталей, і одну з головних ролей має "План вивчення теми". До цього часу я не стикалася з такими документами, тому для мене це новинка.